Le potentiel d’innovation que recèle ce nouvel Internet est considérable. Mais les interrogations qu’il suscite sont tout aussi importantes. Car au-delà des défis techniques, sécuritaires ou écologiques, il s’agira surtout de savoir replacer correctement l’homme au coeur des réseaux. Il faudra alors pouvoir prendre en compte des aspects essentiels comme la réelle plus-value apportée par ces technologies, leur appropriation par la société ou le respect de la sphère privée et de la sécurité des données. Ces problématiques sont d’autant plus difficiles à appréhender que les technologies évoluent si rapidement que l’on n’a plus toujours le temps de prendre la mesure des impacts potentiels qu’elles peuvent avoir sur la société.

Quand on parle des nouvelles technologies et leur relation avec l’humanité, on en parle toujours en terme d’impact, or ce n’est qu’une partie du problème que les technologies mettent en relief. L’autre partie pose la question de savoir quelle-s valeur-s s’expriment dans la technologie ? Quand on regarde le problème sous l’angle de l’impact, on reste dans les conséquences : la technologie est une donnée intangible. Or, la technologie ne nous est pas arrivée dessus par hasard ! C’est nous qui y injectons des valeurs . Si on veut comprendre les changements en cours, il faut prendre en compte les valeurs que notre société place dans la technologie. […]
Quand il y a quelque chose qui ne va pas avec la technologie, on développe une technologie plus compliquée. Plus simple dans l’interface utilisateur, mais qui prend en compte toujours plus de paramètres. Plutôt que de se préoccuper de solutions sociales à apporter aux problèmes sociaux, de solutions politiques aux problèmes politiques, on pense que la technologie résout tous les problèmes. Il faudra bien s’apercevoir un jour que ce n’est pas toujours vrai.

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via WorldChanging

Les pays en voie de développement peuvent-ils s’insérer dans le cycle de l’innovation et ne pas se voir continuellement dépassés par les pays industrialisés, ni dépendants de leurs R&D ? On estime d’ordinaire que la meilleure (sinon la seule) réponse à cette question réside dans l’importation (pour ne pas dire le “transfert“) de technologies. Plusieurs études, récemment publiées par le centre d’innovation et de technologie de l’université des nations Unies (UNU-MERIT), critiquent cette vision caritative du développement.

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It is perhaps because the SL community is characterized by civility that in-world learning has the potential to promote respectful, supportive classroom behavior. According to Jeremy Kemp, “When you have the other person looking at you in the face, it’s kind of hard to be mean, and so it helps to generate an altruistic environment.”

Mais une telle conversion a un prix, encore trop élevé aujourd’hui:

So what does the future hold for education in Second Life? “The crucial problem for educators is finding out if being in this environment, which is very expensive in terms of time and technology, is worthwhile from a learning-outcomes perspective,” says Jeremy Kemp. With the software still rolling out new features each week, it’s tough to get a grip on how this all will shake out. Academics such as Sarah Robbins, whose research can take place almost entirely in these virtual environments, see the movement online as a necessary change.

“Not being familiar with technology puts all academics at somewhat of a disadvantage right now, unless you’re tenured or in a really traditional university,” she says. “So it really behooves academics to understand how to deliver their content online. SL is the bleeding edge of that movement.”

Alors, quel futur?

That’s the SL academic world for you: the most advanced generation of educators on the planet, at home in their pajamas, challenging minds simply by logging on.